本学期在学校的倡导下，英语组的教师们在新高一年级尝试了英语分层教学的新模式。教师们在课堂教学中，依据学生不同的个性特征与心理倾向，不同的知识基础与接受能力，运用多种教学手段，使各层次的学生在活动中都有所收获。这样，既唤醒了学生英语学习兴趣，又使英语教学更具实效性，更提高了学生的英语表达能力。
为了检验英语分层教学的效果，教师们经过多次研讨，最终确定了采取笔试+口试的期中考核方法，着重考查学生的词汇和朗读能力。
2015年11月12日，学生首先进行笔试内容的考核，即英语百词竞赛，设计灵活多样的题型考查100个词汇，最终评选出个人一、二、三等奖及优胜班级与优胜专业部。接下来的口试分层抽签进行，面向全班同学展示，达到了相互促进、相互学习、相互激励的目的。
实践证明，在英语教学中，教师与学生新理念的确立和贯彻是提高英语教学质量的重要保障。分层次教学确保了教学过程中学生的主体地位，承认学生的个别差异，促使每个学生都能得到最优发展。
在今后的教学实践中，英语组老师们既要进一步把分层教学落到实处，不断提高学生职业素养；更要在推进职业教育内涵发展中发挥引领、示范作用！（尉京菁、赵宏宇）